Світлана Володимирівна Могильникова
Інтерактивна стіна як елемент предметно-розвивального середовища у дошкільній освітній установі

У Федеральному освітньому стандарті дошкільної освітиє вимоги до умов реалізації основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти, у тому числі вимоги до організації та оновлення предметно-розвивального середовища дошкільного закладу. Важливо правильно підійти до питання створення предметно-розвивального середовища.

Правильно організована предметно-розвиваюче середовище у групі надаєкожній дитині рівні можливості для набуття тих чи інших якостей особистості, можливості для всебічного розвитку.

Напередодні кожного навчального року перед вихователями стоїть завдання – як оформити групову кімнату, щоб у ній було не лише затишно, а й цікаво дітям. Оскільки вихованці проводять у ДОП більшу частину свого часу, важливо, щоб вони хотіли приходити сюди знову. Щодня діти повинні почуватися тут комфортно і впізнавати багато нового. Щоб вирішити це завдання, можна використовувати готове ігрове обладнання та матеріали або створити елементидля прикраси гурту своїми руками. Однак навіть змістовно-насичена середау групі не буде розвивальною, якщо дошкільнятане зможуть виявити у ній свої творчі здібності, пізнавальну активність, самостійність.

Хочу познайомити вас з інтерактивною стіноюяка візьме на себе частину навантаження і буде доповнювати предметно-розвиваючі куточки.

Що ж таке інтерактивність?

Концепція « Інтерактивність» до нас прийшло з англійської мови (interaction - «взаємодія»). Воно означає можливість взаємодіяти, вести розмову, діалог із будь-ким.

Інтерактивна стінадає можливість дорослому та дитині спільно брати участь у створенні навколишнього середовища середияка може змінюватися і легко трансформуватися. Інтерактивна стіна – це своєрідний живий екран, представляєсобою абстрактну картину, поділену на кілька зон:

Зона пізнавального розвитку,

Соціально-комунікативна зона,

Зона художньо-естетичного розвитку.

Інтерактивна стіна представляєсобою малюнок - невелике містечко на трьох пагорбах. Середна них розкинулася яскрава веселка. Веселий паровозик щастить дітям щось цікаве.

Три пагорби візуально поділяють стіну на три зони, які відповідають освітнім областям:

«Містечко»– пізнавальний розвиток;

«Паровозик»- Соціально-комунікативний розвиток;

«Райдуга»– художньо-естетичний розвиток.

«Містечко». Вихованці молодшого дошкільноговіку під керівництвом вихователя, а діти старшого дошкільноговіку самостійно облаштовують цю зону. Вони підбирають та розміщують елементисоціальної інфраструктури: будівлі, вулиці, світлофори, людей різних професій Потім моделюють реальні ситуації, розігрують їх.

«Паровозик»і зв'язуючий елемент – сезонні дерева. Відповідно до змісту освітнійдіяльності вихователь підбирає та розміщує необхідний демонстраційний матеріал у вагони паровоза, з якими надалі працюють і педагог, і вихованці. Наприклад, ставить у вагончики картки з літерами, цифрами та навчає дітей грамоті та рахунку.

«Райдуга». На гойдалках веселки вихователь розміщує тематичний елемент: наприклад, символ майбутньогосвята або тематичний виріб.

Робота з інтерактивною стіною передбачає постійне спілкування: дітей один з одним, вихованців та педагога Вихователь у процесі гри, обговорення будь-якої теми просить дітей висловлюватися розгорнуто, описувати елементи стіни. Таким чином, педагог паралельно вирішує завдання ще однієї освітнійобласті – мовного розвитку.

Які завдання вирішує інтерактивна стіна

Інтерактивна стінавирішує важливі завдання:

створює умови для ігрової, пізнавальної, творчої активності дітей;

Дозволяє змінювати предметно-просторове середовище з урахуванням освітньої ситуації;

Розвиває увагу, пам'ять, дрібну моторику, мовлення, зорове та слухове сприйняття, уява, творче мислення дошкільнят;

Забезпечує емоційний комфорт у групі.

Інтерактивна стіна дозволяє урізноманітнити оснащення групизробити її привабливою для дітей. Динамічний ряд, який демонструється на інтерактивної стіни, впливає на свідомість та уява вихованців. За допомогою стінипедагог та діти можуть створювати оригінальні інтерактивні ігри та презентації. Її можна використовувати на заняттях з ФЕМП, навчання грамоти, розвитку мови, образотворчої діяльності, - кожен елемент представляти у новому образі. Інтерактивна стінадопомагає педагогу ненав'язливо закріпити та розширити отриманий дітьми досвід, зробити освітнюдіяльність яскравою та динамічною, при цьому проявити педагогічну майстерність.

Публікації на тему:

Презентація про театралізовану діяльність у дошкільній освітній установі «Я – артист»Театр – це чарівний світ. Він дає уроки краси, моралі та моральності. А що вони багатші, то успішніше йде розвиток духовного світу дітей…”(Б.

«Організація здоров'язберігаючої діяльності в дошкільній освітній установі» 1слайд «Організація здоров'язберігаючої діяльності в дошкільній освітній установі» 2 слайд Збереження здоров'я населення є.

Адаптація дітей віком 2–3 років у дошкільній освітній установіПроблема адаптації дітей 2-3 років є актуальною, оскільки від її результатів залежить психічний та фізичний розвиток. Сприятливі.

Шановні колеги, привіт. Хочу уявити вашій увазі ще один мій маленький шедевр. Вивчаючи із дітьми тему "Транспорт", я вирішила.

Мета: поширення педагогічного досвіду щодо застосування предметно-розвивального середовища у корекційно-освітньому процесі вчителя-логопеда.

Особливості організації предметно-розвивального середовища у старшому дошкільному віціПри переході дитини до старшої групи починає змінюватись її психологічна позиція: вона вперше починає почувати себе старшою серед дітей.

Предметно-просторове середовище як компонент системи екологічної роботи у дошкільній установіПредметно-просторове середовище як компонент системи екологічної роботи у дошкільному закладі. Ляленкова Валентина Вікторівна, старша.

Інтерактивна стіна в ДОП

Мобільний комплект Кидалки в пересувній тумбі для ДОП

Мобільні Кидалки. Повний комплект Програмне забезпечення 165 ігор: 2D, 3D та 144 навчальних ігор. Оновлення ігор з появою нових, безкоштовно. Корпус із ДСП, колір за бажанням. Розмір ВхШхГ 550х500х600 мм Розмір у розкладеному стані ВхШхГ 550х1500х600 мм Процесор Intel i3 3.4 ГГц Пам'ять SSD 120/4 GB. ОС Win 10 Ліцензія Проектор короткофокусний 3000-3400Лм Лм Роздільна здатність 1280х800: Розмір зображення МАХ 5х3 м з відстані 4 м Потужність звуку 20 Вт (2х10 Вт) Стерео Камера IR Детектори руху Бездротова клавіатура та миша Шнур живлення 220в довжина 5м Колеса зі стопорними механізмами Опис установки Технічна підтримка Сертифікат відповідності EAC Гарантійний талон на 1 рік

Діють знижки дзвоніть!

Вартість 258 000 руб

Інтерактивні ігри Кидалки з реакцією на влучення м'ячів, розважальні

Інтерактивні ігри Кидалки навчальні 144 шт та змагання

Інтерактивні ігри, реакція на руки та довгі предмети, Розмальовки

3D інтерактивні ігри, реакція на руки та м'ячі. Дорога. Невідомі планети. Космічний бій. Кімната. Остров мавп. Захист міста. Замок. Гробниця із золотом. Напад піратів Дорога в джунглях

Інтерактивні казки-кидалки для ДОП. Три порося. Козенята та вовк

Приклад роботи інтерактивної стінки. Реакція на м'ячі

Особливості гри м'ячики Кидалки:

• Розвиток реакції у русі гри
• Деталі зображення стіни оживають
• Гнучкі можливості зображення, різних типів та розмірів
• Чудова видимість
• Містить величезну інформацію
• Реагує на рухи людини та взаємодіє з нею.
• Управління жестами рук та предметами

Використовувані предмети для Кидалок

Будь-які м'які іграшки невеликого діаметру, наприклад, м'ячі та інші предмети, можуть бути використані для гри в Кидалки. Головне врахувати безпеку влучення м'яча в іншого гравця, також врахувати силу відскоку предмета від стіни.

Меню Кидалок. Просто та зрозуміло

Кріплення проектора для стіни Кидалки

Система розміщується під стелею таким чином, щоб внести мінімальні зміни у зовнішній вигляд місця. Якщо в місці розміщення є фальшстеля, система монтується над ним. Система кріплення фіксується до жорсткої основи, можливе кріплення проектора до стіни. Стандартні види систем інтерактивна стіна Кидалка:

Покриття для інтерактивної стіни:

Важливо! Система не любить денне сонячне світло. Бажано встановлення системи далі від вікон. Колір стіни значення практично не має, тому що у більшості проекторів є коригування кольорів зображення. Покриття необхідно, якщо стіна неоднорідного кольору, і це погіршує зображення. У цьому випадку рекомендується наклеїти плівку, що ламінує, білого кольору або повісити білий банер.

Розмір зображення Кидалки на стіні

Можна змінювати розмір зображення на стіні.

Розмір зображення на стіні можна змінювати за висотою та шириною. Головне дотримуватись у кінцевому форматі прямокутного зображення гри для коректної роботи дотиків до об'єктів.

Електроживлення:

Здійснюється від мережі змінного струму з напругою 220В +10% - 10% з потужністю не менше 1000Вт. Система споживає трохи більше 300Вт.

Замовити, отримати більш детальну інформацію, а також купити інтерактивну стіну ви можете звернувшись до нас за телефонами: 507-62-27, 504-51-92 (код Москви – 495), або надіславши заявку.

Кожна людина, незалежно від віку, хоче займатися тим, що приносить їй справжнє задоволення. Особливо це стосується дітей та підлітків. Їм хочеться весело проводити час та насолоджуватися життям. Знаменитий цар Соломон якось сказав, що немає нічого кращого землі, ніж веселитися з друзями. Але в наш час буває непросто знайти гідну розвагу, яка б допомагала батькам зближуватися з дітьми.

Щоб надати можливість батькам та дітям спільно проводити час, було створено інтерактивну стіну «Кідалки». Вона є багатофункціональною системою, яка керується легким дотиком руки. Коли маленька людина потрапляє в яскраве середовище зображень, що ожили, його серце наповнюється радістю і щастям. Батьки можуть бути спокійні – дитяча інтерактивна стіна – це гідний спосіб мудро провести час.

Секрет роботи чарівного пристрою

Хто з дітей чи дорослих не любить мультфільмів? А якщо бути в центрі подій та брати участь у пригодах? Таке бувало хіба що у найкращих снах 50 років тому. Але сьогодні мрія стала дійсністю завдяки інтерактивній стіні «Кідалки». Зображення на стіні з'являється шляхом взаємодії наступних електронних приладів:

Комп'ютер;

спеціальних датчиків, здатних реагувати на рух;

проектора;

Відеоапаратура.

Така система не тільки пожвавлює зображення на стіні, а й дозволяє керувати і безпосередньо стикатися з ним. Для цього застосовуються кубики або м'ячі. Головне дотримуватися простої техніки безпеки, щоб ніхто з дітей не постраждав фізично. Зважаючи на це важливо враховувати силу удару та відскоку від стіни використовуваних предметів.

Інтерактивна стіна для дітей може бути корисною не тільки вдома як засіб активної розваги, а й у навчальних закладах. Її широко використовують у початкових школах та дитячих садках, щоб допомогти дітям всебічно розвиватися.

Встановлюють обладнання для інтерактивної дитячої стіни найчастіше під стелею, використовуючи необхідне кріплення. Бажано це зробити так, щоб воно гармонійно вписалося в інтер'єр приміщення. Колір полотна особливої ​​ролі не відіграє, оскільки проектор здатний коригувати зображення. Якщо поверхня стіни неоднорідного кольору, її слід заклеїти білою плівкою або використовувати банер без зображення. Як видно, все досить просто.

Унікальні особливості стіни «Кідалки»

Мудрі батьки стурбовані якістю відеоігор та фільмів, що видаються для дітей. Нерідко в них містяться натяки на непристойну поведінку та жорстокість. Хіба можна вважати невинною забавою розвагу, в якій потрібно когось вбивати чи обманювати? Такі ігри розвивають агресію, жадібність та емоційно виснажують. Тому важливо мудро підходити до вибору дитячих розваг.

На відміну від низькопробних ігор, інтерактивна стіна для дітей допомагає розвивати такі навички:

Вміння приймати рішення;

Влучність;

швидку реакцію на рух предметів;

Уважність;

Цілеспрямованість;

Товариська.

Так, наприклад, використовуючи живе зображення з лісовими тваринами, що рухаються, можна весело пограти з ними в м'ячик. І хоча після попадання в ціль вони зникають, постійне відродження героїв гри приносить чимало позитивних емоцій. Все це досягається завдяки унікальній особливості стіни – взаємодія сучасних інноваційних технологій. Спеціальна камера реагує на людину та пожвавлює намальоване зображення на такі теми:

Неймовірно красиві квітучі лужка;

Різноманітні види живих рибок в акваріумі;

Птахи, що летять у піднебессі;

Подорож на космічному кораблі;

Казковий будиночок серед поля.

До того ж гравець може самостійно змінювати графічні ефекти зображення, що дозволяє розвивати творчість та абстрактне мислення.

Щоб допомогти дітям з користю відпочити та набратися сил для корисних справ, батьки докладають максимум зусиль. Вони організовують дозвілля, використовуючи інтерактивну стіну «Кідалки» для спільного проведення часу. Як дітям, так і дорослим цікаво потрапляти м'ячиком у предмети, що рухаються. Гра допомагає розслабитися, вікові грані стираються та батьки опускаються до рівня своїх дітей. У результаті розвиваються теплі відносини, що залишаються непорушними все життя. А секрет криється у простій грі «Кідалки» на інтерактивній стіні.

Кореспондент одного видання зазначив, що сучасні діти зовсім не мають дитинства. Безтурботна пора та захоплююче проведення часу стали пережитком. Малюкам XXI століття доводиться витримувати колосальне інформаційне навантаження. Вже в ранньому віці на їхні тендітні плечі лягають інтелектуальні заняття та різноманітні спортивні гуртки. Такий пресинг негативно позначається на розвитку, сні та здоров'я дитини.

Дитячі психологи намагаються знайти вихід та допомогти виховати молоде покоління належним чином. Різні види відпочинку, гарне планування, здорове харчування та захоплюючі ігри – ось ключ до врівноваженого способу життя. Все частіше вихователі застосовують у своїй роботі сучасні технології, які допомагають зачіпати серця малюків. Особливо актуальною в наш час є інтерактивна стіна в дитячому садку. Вона сприяє не тільки відкриттю нових можливостей та здібностей у дітей, але й сприятливому відпочинку.

Альтернатива іграшкам

З раннього віку діти навчаються пристосовуватись до нових життєвих обставин. Садок - чудове місце для цього. Тут вони осягають усі тонкощі дипломатичного ремесла, оскільки конфліктів та негараздів у такому суспільстві завжди вистачає.

Об'єднати та згуртувати групу допоможуть 25 ігор нового формату. За допомогою спеціального проектора на стінку відображається інтерактивне зображення. Коли малюки бачать ці яскраві картинки, їхні пальчики так і тягнуться до малюнків, щоб торкнутися. У цей момент персонажі оживають та починають із ними грати. Така взаємна симпатія приводить дітей у захват. Більш того, ці розваги допомагають малюкам:

Розпізнавати складні ситуації;

Оперативно знаходити вирішення проблем, що виникають;

Нести відповідальність за свої вчинки;

Ставити та досягати поставлених цілей;

Стає впевненими у собі;

Розкривати весь свій творчий потенціал.

І все це вони розвивають, не докладаючи особливих зусиль. Все відбувається в ігровій формі. Більше того, користуючись інтерактивною стіною в дитячому садку, вихователь допоможе дітям потоваришувати. Динамічні ігри, яскраві враження та командний дух - це лише деякі з переваг такого проведення часу. Ця методика дозволяє працювати із замкнутими дітьми, які звикли «ховатися» за гаджетами чи іграшками. Залучаючи їх в такий спосіб до суспільства, педагог руйнує бар'єри, які заважають дитині влитися у колектив.

Вигідно та благородно

Робота педагога включає у собі як процес навчання, а й щеплення малюкам цінних чеснот. Нерідко в нашому суспільстві можна зустріти дітей, які шалено закохані у самих себе. Ця сторона їхнього «Я» у майбутньому зіграє з ними злий жарт. Адже вони виростуть абсолютно непідготовленими до поразок, критичних зауважень та розчарувань. Через війну тривога і депресія стануть їх вірними «супутниками». Саме тому завдання вихователів розвинути у малюків такі якості, як доброта, співчуття та взаємовиручка. Коли дитина підросте, вона обов'язково порадує своїх батьків.

Щоб досягти мети, мудрі педагоги шукають варіанти. Що може бути краще, ніж спільні заняття малюванням малюнків, які оживають від одного лише дотику? В результаті ці забави:

Розвивають у дітей унікальні здібності;

Навчають їх швидко реагувати на те, що відбувається;

Вимагають від малюків наполегливості та певних зусиль.

Такі навички їм знадобляться, щоб навчитися в житті чогось хорошого, що заслуговує на повагу. Якщо замовити інтерактивну стіну до дитячого садка, то це допоможе вихователям професійно виконувати свою роботу. При цьому батьки будуть дуже вдячні працівникам установ за таку допомогу у вихованні їхніх дорогих дітей. Крім іншого, атмосфера, що панує там, благотворно впливає на душевний стан малюків.

Правильно організоване предметно-розвиваюче середовище у дошкільному закладі (у групі) надає кожній дитині рівні змогу придбання тих чи інших якостей особистості, змогу всебічного розвитку. Але не будь-яке середовище може бути розвиваючим. Простір, організований для дітей в освітньому закладі, може бути як потужним стимулом їх розвитку, так і перепоною, яка заважає виявити індивідуальні творчі здібності.

Що таке інтерактивність?

Інтерактивність(від англійської interaction- «Взаємодія») - поняття, яке розкриває характер і ступінь взаємодії між об'єктами.

Інтерактивна стіна дає можливість дорослому та дитині спільно брати участь у створенні навколишнього середовища, яке може змінюватись та легко трансформуватися. Інтерактивна стіна - це унікальний інструмент, що дозволяє зовсім незвичайним чином змінити предметно-розвивальне середовище дошкільного закладу, що розвиває. Інтерактивна стіна є абстрактною картиною, розділеною на кілька зон:

- Зона пізнавального розвитку,

- соціально-комунікативна зона,

- зона мистецько-естетичного розвитку.

Основні цілі та завдання інтерактивної стіни

Ціль:Створення умов для повноцінного розвитку дошкільнят по всіх освітніх областях ФГОС відповідно до конкретних особливостей та вимог освітньої програми дитячого садка.

Завдання:

Створити атмосферу емоційного комфорту.

Створити умови творчого самовираження.

Створити умови прояви пізнавальної активності дітей.

Створити сприятливі умови для сприйняття та споглядання, звертати увагу дітей на красу природи, живопису, предметів декоративно-ужиткового мистецтва, книжкових ілюстрацій.

Динамічний ряд, що демонструється на інтерактивній стіні, взаємодіє з дітьми безпосередньо. При цьому всі маніпуляції відбуваються на звичайній стіні. Інтерактивна стіна відкриває безмежні можливості для створення неповторних, оригінальних та індивідуальних інтерактивних ігор та презентацій. І зовсім неважливо, чи буде це заняттяз математики, образотворчої діяльності, навчання грамоти тощо.- Кожен елемент може з'явитися в новому образі.Від педагогічної майстерності залежить, як ненав'язливо і непомітно розширити, закріпити отриманий дітьми досвід.

Використання інтерактивної стіни допомагає розвивати у дітей увагу, пам'ять, дрібну моторику, мислення та мовлення, зорове та слухове сприйняття, словесно-логічне мислення. Розвиваючі заняття з використанням стіни стають набагато яскравішими та динамічнішими.

Впровадження інтерактивної стіни дозволило урізноманітнити матеріальне оснащення групи. Діти стали більш ініціативними, самостійними, товариськими як ігровий, і у пізнавальної видах діяльності.

Катерина СТАФУРОВА , вихователь дитячого садка №8 "Чебурашка" міського округу міста Скопіна Рязанської області, лауреат Всеросійського конкурсу "Вихованець року Росії-2015"

Створенню предметно-розвивального середовища в сучасному ДОП сьогодні приділяється велика увага. Педагоги прагнуть використовувати інноваційні підходи та принципи побудови предметно-ігрового простору, т.к. група дитячого садка для дітей є їх другим будинком, адже тут вони проводять більшу частину дня.

Сьогодні система дошкільної освіти мешкає період серйозного оновлення: нові форми фінансування, нова система оплати праці, нові ФГЗС. Змінилися програми, форми організації освітньої діяльності, суттєво змінилося соціокультурне середовище, в якому зростають сучасні діти.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок «Оленка»

Серпнева конференція

Тема: «Як зробити у групі інтерактивну стіну:

поради вихователям»

Підготували: вихователі

МБДОУ «Дитячий садок «Оленка»

Акішина Є.В.

Гринько Н.А.

Нвумова Т.М.

Строганова Н.П.

п. Тюльган, 24.08.2018р.

Тема: Як зробити у групі інтерактивну стіну: поради вихователям.(слайд 1)

Ціль: узагальнити педагогічний досвід у сфері дошкільної освіти.(слайд 2)

Завдання:

Підвищити рівень професійної компетентності педагогів, їх мотивацію використання у практиці інтерактивних педагогічних технологій.

Передача досвіду шляхом прямого та коментованого показу інтерактивних педагогічних методів та прийомів у виховно – освітньому процесі ДНЗ.

Сприяти розвитку професійно – творчої активності, розкриттю внутрішнього потенціалу кожного педагога, шляхом створення умов для індивідуальної та колективної роботи.

Очікуваний результат:підвищення комунікативних компетенцій педагогів; впровадження у практику роботи самих педагогів інтерактивних форм роботи.

Оснащення : мультимедійне обладнання, роздатковий матеріал на кожну малу групу.

План проведення:

1. Входження до теми. Актуальність вибраної теми.
2. Знайомство з поняттям
3. Особливості роботи з інтерактивною стіною
4. Практична поетапна демонстрація
5. Підбиття підсумків. Рефлексія.

I. Основна частина

Створенню предметно-розвивального середовища в сучасному ДОП сьогодні приділяється велика увага. Педагоги прагнуть використовувати інноваційні підходи та принципи побудови предметно-ігрового простору, т.к. група дитячого садка для дітей є їх другим будинком, адже тут вони проводять більшу частину дня.

Сьогодні система дошкільної освіти мешкає період серйозного оновлення: нові форми фінансування, нова система оплати праці, нові ФГЗС. Змінилися програми, форми організації освітньої діяльності, суттєво змінилося соціокультурне середовище, в якому зростають сучасні діти.(Слайд 3)

Ми живемо у вік стрімкого розвитку інформаційних технологій, які вносять свої корективи навіть у такі традиційні сфери, як дитяча гра та іграшка, а значить і відповідно до предметно-розвивального середовища. Питання організації предметно-розвивального середовища ДНЗ на сьогоднішній день найбільш актуальне, оскільки важливим критерієм оцінки діяльності дошкільної організації з ФГОС є створене предметно-просторове середовище. Тому основне завдання: поєднати в єдиному просторі, що розвиває, традиційні ігри, іграшки з яскравим наочним матеріалом і сучасні технології. Це має стати відправною точкою для роботи над цілим напрямом – створення інтерактивного освітнього середовища.

Що таке інтерактивність?(слайд 4)

Інтерактивність (від англійської interaction - «взаємодія») – поняття, яке розкриває характер та ступінь взаємодії між об'єктами.

Інтерактивна стіна дає можливість дорослому та дитині спільно брати участь у створенні навколишнього середовища, яке може змінюватись та легко трансформуватися. Інтерактивна стіна - це унікальний інструмент, що дозволяє зовсім незвичайним чином змінити предметно-розвивальне середовище дошкільного закладу, що розвиває.

Запрошуємо відвідати«Чарівний дитячий садок»де використовують сучасні технології.(ВІДЕО).

Так як наш дитячий садок «Оленка» не має, таких сучасних технологій наші вихователі використовують у грі та в навчанні інтерактивні стіни, зроблені своїми руками.(слайд 5)

Усі вихователі готують гурти до нового навчального року. Зверніть увагу на стіни, що порожні, адже їх теж можна оформити і використовувати в роботі з дітьми. Наприклад, зробити одну зі стін інтерактивною.

Мета інтерактивної стіни:Створення умов для повноцінного розвитку дошкільнят по всіх освітніх областях ФГОС відповідно до конкретних особливостей та вимог освітньої програми дитячого садка

Інтерактивна стіна вирішує важливі завдання:

створює умови для ігрової, пізнавальної, творчої активності дітей;

Дозволяє змінювати предметно-просторове середовище з урахуванням освітньої ситуації;

Розвиває увагу, пам'ять, дрібну моторику, мовлення, зорове та слухове сприйняття, уяву, творче мислення дошкільнят;

Забезпечує емоційний комфорт у групі.

Інтерактивна стіна носить функцію своєрідного путівника серед безлічі матеріалів, посібників, ігор, що розвивають. Реалізуючи ще один принцип ФГОС ДО «визнання дитини повноцінним суб'єктом освітніх відносин» педагог, організуючи роботу з інтерактивною стіною, не намагається керувати дитиною та спрямовувати у потрібне русло, а навпаки – поважає її інтереси та індивідуальні особливості розвитку. Він є спостерігачем, не втручаючись у діяльність, навіть із заохочення. Пропонуючи виконати завдання, не нав'язує ні темпу, ні процедури рішення, він не оцінює кроки до виконання. Отже, діяльність дітей, які займаються вирішенням завдання самостійно, не регламентується зовні дорослими.

Система організації роботи з інтерактивною стіною у кожній групі індивідуальна. Кожен педагог сам обирає, яким чином здійснюватиметься робота з інтерактивною стіною. Зазвичай, у молодших групах, з вікових особливостей завдання даються однією день. У старших групах система може бути розрахована на тиждень і навіть місяць.

Всі ігри та посібники є невід'ємною частиною інтерактивної стіни. Зміст ігор та посібників обумовлено віковими та індивідуальними особливостями дітей.

(слайд 6) Наприклад, у нашому дитячому садку для молодшого віку (3-4 років) була придумана ось така інтерактивна стіна, за допомогою якої можна грати в такі дидактичні ігри: «Порахуй метеликів», «Роздай іграшки дітям», «Дорисуй промінчики сонечка», « Знайди предмет», «Наш день», «Знайди таку саму фігуру», «На що схоже сонечко» та багато інших.

(Слайд 7) Для дітей середнього віку (4-5 років) була розроблена інтерактивна екологічна стіна з наочною зміною пір року,яка може бути як календар природи. Робота зі стіною дозволяє уточнити у дошкільнят тимчасові та природничо-наукові уявлення розвинути розумові операції, зорову та слухову увагу та сприйняття, зв'язне мовлення, навички звукового та складового аналізу слів.За допомогою інтерактивної стіни діти грають у наступні ігри: «Підбери та розкажи», «Коли це буває», «Вгадай за описом», «Яка це пора року», «Так буває чи ні», «У кого хто», «Літо або осінь» та багато інших.

(Слайд8) У старшій дошкільній групі (5-6 років) діти за допомогою інтерактивної стіни вирушають на «рибалку з котом Леопольдом». Щодня кіт Леопольд знайомить їх із новими ігровими завданнями (цифрами, фігурами тощо). З такою інтерактивною стіною діти цього віку можуть грати в наступні ігри "Підбери за розміром", "Розстав від низького до найвищого", "Що ширше, що вже", "Порахуй рибок", "Яких фігур більше" і т.д.

(Слайд 9,10) У підготовчій групі дошкільнята подорожую паровозиком, який знайомить їх з новим матеріалом і за допомогою якого можна грати в такі дидактичні ігри: «Виклади відповідно до цифри», «Більше або менше», «Порахуй і запиши».

Розроблено багатофункціональні посібники, які можна використовувати для творчої діяльності та розвитку мови. Для старших дошкільнят створені мовні ігри, ігри з елементами навчання грамоті: «Вгадай фрукт за описом», «Який перший звук у слові», «Опиши професію» тощо.

Таким чином, інтерактивна стіна дозволяє урізноманітнити оснащення групи, зробити її привабливою для дітей. Динамічний ряд, що демонструється на інтерактивній стіні, впливає на свідомість та уяву вихованців. За допомогою стіни педагог та діти можуть створювати оригінальні інтерактивні ігри та презентації. Її можна використовувати на заняттях з ФЕМП, навчання грамоти, розвитку мови, образотворчої діяльності – кожен елемент представляти у новому образі. Інтерактивна стіна допомагає педагогу ненав'язливо закріпити та розширити отриманий дітьми досвід, зробити освітню діяльність яскравою та динамічною, при цьому виявити педагогічну майстерність.

ІІ. Практична частина

Пропонуємо приступити до практичної частини. (Проводиться гра «Дерево», поділ слухачів на 3 команди).

1. команда: художньо-естетичний напрямок;

2. пізнавальний напрямок;

3. соціально – комунікативний напрямок.

На початку навчального року проявимо свою творчість і оформимо стіну, що пустує, використовуючи запропонований вам матеріал (картинки, папір, ножиці, клей, картки, скотч і т.д.) і обіграємо її.

ІІІ. Рефлексія

Якщо сьогодні ви дізналися щось нове та корисне, то прикрасьте свою «Інтерактивну стіну» кольорами яскравого кольору.

А якщо ні, то візьміть квітку темного кольору.

Один із класиків вітчизняної педагогіки стверджував, що «виховує все»: і люди, і книги, і поняття.
У дошкільних освітніх закладах можуть виховувати навіть стіни.
Багато розробок, надісланих на конкурс «Групи раннього розвитку. Розвиваюче середовище для малюків», присвячені оформленню так званої «сенсорної стіни» - місця, на якому кріпляться матеріали та різні пристрої для розвитку сенсорного сприйняття дітей.
Величезна роль при створенні таких стінок відводиться кольору.
З роботою з розрізнення кольорів, їх називання та використання пов'язано і безліч інших вигадок вихователів молодших груп із різних регіонів Росії.
З деякими з них сьогодні познайомимо наших читачів.

Меблі у формі «квітки»

Педагоги дитячого садка № 30 «Топольок» п. Слов'янка Приморського краюрозробили та створили оригінальні меблі під назвою «П'ятиквітка», які одночасно виконують функцію навчального посібника.

«П'ятиквітка» - це п'ять удосконалених дитячих стільчиків, скріплених між собою у формі «квітки». Усередині «квітки» є об'ємний простір, який заповнюється м'ячами, зшитими з кольорової тканини, що відповідає кольору стільців. Стільчики та м'ячі пофарбовані в червоний, зелений, жовтий, білий, синій кольори. (Набір кольорів відповідає вимогам «Програми виховання та навчання дітей у дитячому садку» за редакцією М.Васильєвої.)

«П'ятиквітка» завжди знаходиться в груповому приміщенні, використовується в різних ситуаціях - побутових, ігрових і власне навчальних. Завдяки цьому діти знайомляться з квітами та засвоюють їх назви без спеціально організованих для цього занять протягом кількох місяців. Результати спостережень педагогів показують, що до лютого 73% малюків визначають 3-4 кольори, а 21% дітлахів знають усі основні кольори.

Містечко складається з чотирьох плоских будиночків розміром трохи вище за зростання дитини чотирьох кольорів: червоного, жовтого, синього та зеленого. У кожному будиночку «живуть» геометричні фігури такого ж кольору – коло, квадрат та трикутник. Між будиночками – кольоровий паркан.

Є в Райдужному містечку чарівне дерево, яке змінює свій зовнішній вигляд відповідно до пори року. А над строкатими будиночками світить лагідне жовте сонечко і сяє весела різнокольорова (атласна) веселка.

Тему різнобарв'я продовжує екран, що закриває батарею. На ньому зображено блакитну воду. А у воді «плавають» різнокольорові рибки, які кріпляться до екрану за допомогою ґудзиків.

«Весела подорож»

Так називається сенсорна стіна, яку вигадали для своїх малюків педагоги Тетяна Рикова та Любов Мельникова з дитячого садка № 19 м. Вузлова Тульської області. Всі елементи панно виготовлені з матеріалів різної фактури. За бажання дитина може внести «зміни» в розгорнутий на стіні іграшковий світ: переважити фрукти на дереві, пересадити пташок, по-новому розташувати візерунок на спинці сонечка. А веселі різнокольорові колобки – не що інше, як світлофор.
Якщо «ворушиться» червоний колобок і кричить: «Я горю! Дивіться все на мене! - Ніхто не повинен ворушитися. Як тільки «подасть голос» зелений колобок: «Тепер моя черга!» - всі починають рухатися, а паровозик голосно стукає колесами: "Тук-тук-тук!"

В тому ж садочку «Топольок» п. Слов'янкадля малюків трохи старшого віку пофарбували в різні кольори обідні столики і стільчики, додавши до п'яти основних ще два - рожевий і блакитний.